原始碼

[[Category:Introduction]]
= 什麼是 Blog =

== Blog 的歷史 ==
*Web log
**機械式的紀錄 
**網頁伺服器的存取資訊 
**常用於除錯與統計
*Weblog
**BBS 個人板 
**[http://mypaper.pchome.com.tw/ 明日報個人新聞台]
**[http://www.robotwisdom.com/ Jorn Barger] 在 1997 年底提出來的 
**Weblog 指的是 Web 格式的個人 Log （日誌），跟 Web Log 不同
*We Blog
**[http://peterme.com/ Peter Merholz] 在 1999 年四、五月間開始把 Weblog 唸成 We Blog 
**從此 Blog 不祇是 Weblog 的簡稱，更成為一個動詞 
*Blog
**按照各自的規則來整理資訊的方法 
**把「在網路上書寫」回歸生活中的基本使用 
**資料的搜集與整理 
**記載、內省及分享

== Blog 的特色 ==
*文章彙整
**依照日期彙整
**依照分類彙整
*全文搜尋
**可以用關鍵字搜尋 
**可以限定搜尋範圍 
**可以使用複雜的搜尋條件（正規表示式、布林運算式、大小寫吻合） 
*評論迴響
**相當於每一篇文章都有專用的留言板 
**最簡單立即的互動機制 
**使用者與文章間的溝通 
*引用回溯
**進階的互動機制 
**能夠提供回應的作者、站台、回應內容的摘要等資訊 
**可以讓讀者在相關的站台或頁面間跳躍 
**文章與文章間的溝通 
*小組串聯
**能夠隨時掌握其他相關成員的動向 
**能夠提供自己最新動向給其他同儕 
**網誌與網誌間的溝通

==Blog 在教育上的應用==
#Blog 是一種易學易用的網路個人出版系統，可簡單地在網路上寫札記、貼照片、分享檔案、互動討論、串連訊息。
#它能幫助教師、學生、家長輕鬆上網，建構教室以外的知識交流空間。
#可以快速更新，便於個人維護，表達個人的經驗和想法。
#寫作可以抒發情緒、整理思維，發表能夠展現個人特色，對話能夠結交同好、深化思慮，進而與志同道合者起而行動，一起做事。
#能夠讓人享受寫作、發表、對話的樂趣。
#Blog 可以作為學生抒發意見的論壇，同時讓學生寫出數學難題的解法、對科學實驗的觀察或展示他們最近的藝術作品。
#Blog 可以做為老師交流論壇：
##教師在此儲存個人的教學研究檔案
##教師公開自己的教學研究檔案，接受公共評鑑
##教師記錄自己的教學經驗，並與其他教師交流
##同科教師交流教材和經驗，形成一個社群
##同一領域教師交流看法、共同行動，推動社會改革。
#Blog 作為教學輔助媒體
##教師在此儲存授課綱要和補充教材，方便學生預習和複習
##教師匯集課程相關網站，勾勒知識地圖，讓學生按圖索驥、自行學習
##以 Blog 作為知識管理系統，儲存重要作業、重要活動的企劃書和成果（如科學展覽、畢業旅行），讓新一代的學生能夠在前人基礎上繼續前進，如生命力知識管理系統。
#Blog 作為對話園地
##學生隨時在此提問或回應，讓教室裡的討論得以延伸、深化，讓沒時間或不敢問問題的學生有機會在網路上發言（可匿名）
##可請學生將適宜公開的的日記、週記、遊記、觀後感、作業、作文貼在Blog 上，既交作業，也觀摩同學作品並作交流，如生命力編採論壇
##作為與學長姊持續交流之處，讓學長姊的經驗和資源可以與學弟妹分享。
#Blog 作為民主參與媒體
##作為個人網站，發表創作，增加自信
##作為小組網站，如科展小組、攝影小組，展現共同成果
##作為班刊、校刊，報導活動訊息、探討公共事務，如踢報網。無論作為何種媒體，都可以讓學生藉此學習媒體素養，同時實踐傳播理論中「社會內各團體、組織、和社區都應擁有他們自己的媒體」的理想。
 [http://wiki.lifetype.org.tw/index.php?title=Taiwan_LifeType_Successful_Story#.E6.95.99.E8.82.B2.E7.A4.BE.E7.BE.A4 台灣目前以 LifeType 來架設教育相關社群的相關網站列表]

== 參考連結 ==
*[http://jedi.org/blog/archives/003856.html 你不能不知道的部落格]
*[http://jedi.org/blog/archives/003861.html 築一個部落格的夢]
*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Blog 維基百科全書上對 Blog 的解釋]