What is Blog

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(Blog 在教育上的應用)
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(Blog 在教育上的應用)
 
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==Blog 在教育上的應用==
==Blog 在教育上的應用==
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以下摘錄自[http://ashaw.typepad.com/editor/2004/10/post_1.html 阿孝札記:部落格在教育上的運用]
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#Blog 是一種易學易用的網路個人出版系統,可簡單地在網路上寫札記、貼照片、分享檔案、互動討論、串連訊息。
#Blog 是一種易學易用的網路個人出版系統,可簡單地在網路上寫札記、貼照片、分享檔案、互動討論、串連訊息。
#它能幫助教師、學生、家長輕鬆上網,建構教室以外的知識交流空間。
#它能幫助教師、學生、家長輕鬆上網,建構教室以外的知識交流空間。
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##作為小組網站,如科展小組、攝影小組,展現共同成果
##作為小組網站,如科展小組、攝影小組,展現共同成果
##作為班刊、校刊,報導活動訊息、探討公共事務,如踢報網。無論作為何種媒體,都可以讓學生藉此學習媒體素養,同時實踐傳播理論中「社會內各團體、組織、和社區都應擁有他們自己的媒體」的理想。
##作為班刊、校刊,報導活動訊息、探討公共事務,如踢報網。無論作為何種媒體,都可以讓學生藉此學習媒體素養,同時實踐傳播理論中「社會內各團體、組織、和社區都應擁有他們自己的媒體」的理想。
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  [http://wiki.lifetype.org.tw/index.php?title=Taiwan_LifeType_Successful_Story#.E6.95.99.E8.82.B2.E7.A4.BE.E7.BE.A4 台灣目前以 LifeType 來架設教育相關社群的相關網站列表]
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  [[Taiwan LifeType Successful Story#教育社群|台灣目前以 LifeType 來架設教育相關社群的相關網站列表]]
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==Blog 十誡==
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以下轉貼自 [http://blog.serv.idv.tw/2003/09/25/57 終極邊疆 Blog]
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#為了樂趣和你自己而Blog(至少在一開始時是這樣)。
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#不要只是為了週期性的更新而強迫自己 Blog。
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#不要限制你 Blog 的文章最大和最小的長度。
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#不要只是為了你的觀眾而 Blog。
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#不要害怕相反意見的迴響。
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#Blog 是分享你的想法和意見,而不是無意義的『我也是...』。
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#Blog 工具和介面以便利為主,而不是「哇!真迷人啊」。你的網站版面也應該是這樣。
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#如果你不想讓某些人閱讀你的 Blog,那麼就別把它放上來(即使他/她不知道你有一個 Blog 站台)。
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#試著去記住你為什麼要 Blog。
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#忘了前九項,使用第十項規則:為了你自己而 Blog!
== 參考連結 ==
== 參考連結 ==
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*[http://jedi.org/blog/archives/003856.html 你不能不知道的部落格]
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*[http://jedi.org/blog/archives/003856.html Jedi's Blog:你不能不知道的部落格]
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*[http://jedi.org/blog/archives/003861.html 築一個部落格的夢]
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*[http://jedi.org/blog/archives/003861.html Jedi's Blog:築一個部落格的夢]
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Blog 維基百科全書上對 Blog 的解釋]
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*[http://zh.wikipedia.org/wiki/Blog 維基百科:對 Blog 的解釋]
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*[http://blog.serv.idv.tw/2003/09/25/57 終極邊疆 Blog:Blogging十誡(?)]
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*[http://ashaw.typepad.com/editor/2004/10/post_1.html 阿孝札記:部落格在教育上的運用]

當前修訂版本

目錄

什麼是 Blog

Blog 的歷史

  • Web log
    • 機械式的紀錄
    • 網頁伺服器的存取資訊
    • 常用於除錯與統計
  • Weblog
  • We Blog
    • Peter Merholz 在 1999 年四、五月間開始把 Weblog 唸成 We Blog
    • 從此 Blog 不祇是 Weblog 的簡稱,更成為一個動詞
  • Blog
    • 按照各自的規則來整理資訊的方法
    • 把「在網路上書寫」回歸生活中的基本使用
    • 資料的搜集與整理
    • 記載、內省及分享

Blog 的特色

  • 文章彙整
    • 依照日期彙整
    • 依照分類彙整
  • 全文搜尋
    • 可以用關鍵字搜尋
    • 可以限定搜尋範圍
    • 可以使用複雜的搜尋條件(正規表示式、布林運算式、大小寫吻合)
  • 評論迴響
    • 相當於每一篇文章都有專用的留言板
    • 最簡單立即的互動機制
    • 使用者與文章間的溝通
  • 引用回溯
    • 進階的互動機制
    • 能夠提供回應的作者、站台、回應內容的摘要等資訊
    • 可以讓讀者在相關的站台或頁面間跳躍
    • 文章與文章間的溝通
  • 小組串聯
    • 能夠隨時掌握其他相關成員的動向
    • 能夠提供自己最新動向給其他同儕
    • 網誌與網誌間的溝通

Blog 在教育上的應用

以下摘錄自阿孝札記:部落格在教育上的運用

  1. Blog 是一種易學易用的網路個人出版系統,可簡單地在網路上寫札記、貼照片、分享檔案、互動討論、串連訊息。
  2. 它能幫助教師、學生、家長輕鬆上網,建構教室以外的知識交流空間。
  3. 可以快速更新,便於個人維護,表達個人的經驗和想法。
  4. 寫作可以抒發情緒、整理思維,發表能夠展現個人特色,對話能夠結交同好、深化思慮,進而與志同道合者起而行動,一起做事。
  5. 能夠讓人享受寫作、發表、對話的樂趣。
  6. Blog 可以作為學生抒發意見的論壇,同時讓學生寫出數學難題的解法、對科學實驗的觀察或展示他們最近的藝術作品。
  7. Blog 可以做為老師交流論壇:
    1. 教師在此儲存個人的教學研究檔案
    2. 教師公開自己的教學研究檔案,接受公共評鑑
    3. 教師記錄自己的教學經驗,並與其他教師交流
    4. 同科教師交流教材和經驗,形成一個社群
    5. 同一領域教師交流看法、共同行動,推動社會改革。
  8. Blog 作為教學輔助媒體
    1. 教師在此儲存授課綱要和補充教材,方便學生預習和複習
    2. 教師匯集課程相關網站,勾勒知識地圖,讓學生按圖索驥、自行學習
    3. 以 Blog 作為知識管理系統,儲存重要作業、重要活動的企劃書和成果(如科學展覽、畢業旅行),讓新一代的學生能夠在前人基礎上繼續前進,如生命力知識管理系統。
  9. Blog 作為對話園地
    1. 學生隨時在此提問或回應,讓教室裡的討論得以延伸、深化,讓沒時間或不敢問問題的學生有機會在網路上發言(可匿名)
    2. 可請學生將適宜公開的的日記、週記、遊記、觀後感、作業、作文貼在Blog 上,既交作業,也觀摩同學作品並作交流,如生命力編採論壇
    3. 作為與學長姊持續交流之處,讓學長姊的經驗和資源可以與學弟妹分享。
  10. Blog 作為民主參與媒體
    1. 作為個人網站,發表創作,增加自信
    2. 作為小組網站,如科展小組、攝影小組,展現共同成果
    3. 作為班刊、校刊,報導活動訊息、探討公共事務,如踢報網。無論作為何種媒體,都可以讓學生藉此學習媒體素養,同時實踐傳播理論中「社會內各團體、組織、和社區都應擁有他們自己的媒體」的理想。
台灣目前以 LifeType 來架設教育相關社群的相關網站列表

Blog 十誡

以下轉貼自 終極邊疆 Blog

  1. 為了樂趣和你自己而Blog(至少在一開始時是這樣)。
  2. 不要只是為了週期性的更新而強迫自己 Blog。
  3. 不要限制你 Blog 的文章最大和最小的長度。
  4. 不要只是為了你的觀眾而 Blog。
  5. 不要害怕相反意見的迴響。
  6. Blog 是分享你的想法和意見,而不是無意義的『我也是...』。
  7. Blog 工具和介面以便利為主,而不是「哇!真迷人啊」。你的網站版面也應該是這樣。
  8. 如果你不想讓某些人閱讀你的 Blog,那麼就別把它放上來(即使他/她不知道你有一個 Blog 站台)。
  9. 試著去記住你為什麼要 Blog。
  10. 忘了前九項,使用第十項規則:為了你自己而 Blog!

參考連結